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輔導員張超:但行好事,莫問前程

  題記:在清華,輔導員是被同學們親切地稱為“某導”的“介于老師和同學之間的奇特生物”。他們既是教師,又是學生,每天和同學們摸爬滾打在一起,又要時刻以一個教育者的眼光來思考同學們的各種需求,給他們適時的幫助、指導和引領,關心他們的衣食住行、思想狀況。2014年12月25日,清華一年一度的輔導員大會上頒出了表彰優秀輔導員的“林楓輔導員獎”。張超就是其中之一,他2002年考入自動化系,2009年1月獲得工學碩士學位并留校工作。本文是他本人獲知得獎之后所寫,出于欄目需要編者做了修改和刪節。


  回想起來,從2006年擔任輔導員至今已經有八年多時間,思來想去還是自己趁著這個機會,總結和回憶一下輔導員工作的生涯。

  從2006年起的五年時間,我在學生部思想政治教育辦公室先后擔任輔導員、教師,專項負責輔導員隊伍的建設工作。2011年到校團委擔任組織部部長,負責學生骨干隊伍建設。2012年任校團委副書記后,一直兼任校學生會秘書長和校大一工作組組長。這些經歷的類似之處,都是聯系院系的工作,都需要對輔導員和學生骨干的隊伍有深入的了解。所以我在做這些工作的時候,一直有一個目標,就是成為“認識學生骨干最多的人”,和盡可能多的學生骨干交朋友。這種交朋友不僅僅要知道他們姓什么叫什么,還得知道他們有什么特點,有什么軼事,和誰玩的好,甚至和誰是男女朋友。工作例會、交流 研討、社會實踐甚至玩三國殺、狼人殺的各種場合,都是了解和觀察的機會。這種了解,成為了我開展工作的特別好的基礎。

  我在一開始做輔導員工作的時候,有時也常常會為自己思維枯竭、點子匱乏而徹夜難眠。但我后來發現,其實創新也是可以學習的。最常見的創新就是把其他領域的一些好點子遷移應用到我們的工作領域。2009年國慶游行訓練,我們把《三聯人物周刊》的編輯手法借鑒用在編輯游行方陣的刊物《同方陣》,效果很好;2012年,我們在主題教育活動中采用微電影的方法,引起了廣泛影響,還組織開發了馬克杯、電腦桌面、PPT模板、輸入法皮膚、T恤衫等各類主題產品,使得主題教育活動不再神秘,而是深入到同學的生活中。其實,當自己思維枯竭的時候,我就會邀請一群同學們來頭腦風暴一番,從一堆不靠譜的想法中挑出那么幾個特別有閃光點的,應用到工作中。

  學生系統的教師天天都與同學們摸爬滾打在一起,常常教育同學要有理想,努力做一個有理想的人。但有時我也在反思,我的理想是什么呢?在學生時代談理想很多,但做教師以后,卻很少再想這個話題。小時候,你可以想當科學家、藝術家、政治家,但到大學以后,可能性就比小時候少了,工作以后,可能性會變得更少。從這個意義上說,人在世界上是越活越窄的,但我想可以做到平凡而不平庸,努力做一個有故事的人。

  寫這篇文章的時候,我翻出了以前的輔導員們制作的專刊和我自己寫的很多文章,這些都讓我很感動,感動于自己的工作雖然很平凡,但是能夠影響很多人,在他們的生命里留下深刻的烙印。這是我的驕傲。回想這些年自己的職業道路,從外企到民營企業,從白領到業界知名講師,再到選擇留在清華,做一名普通的教育工作者,更多的時候我是在問自己,你做的事業真的讓你感到快樂嗎?你真的覺得自己的生活有意義嗎?這個事業,真的能夠支持你一輩子做下去嗎?有理想很難,但堅持理想更難,尤其在現實的社會里堅持理想是難上加難。但我們依然要堅持。我們要做的無非就是:但行好事,莫問前程!


背景資料:

林楓基金由林楓同志的親屬及友人捐獻,主要獎勵德、智、體全面發展,工作中表現突出的思想政治輔導員。基金每年用增值收益獎勵清華大學的優秀輔導員。學校每年從300多個輔導員崗位上選出10名左右表現突出的同志進行表彰,以激勵廣大輔導員在學生思想政治教育工作中不斷取得新的成績。




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